内容提要10月10日下午，筹划已久的安中高新分校“格物”大讲堂终于开课了！第一期主讲人是朱平校长，主题是“用温暖的心，育温暖的人”。 全体教师汇聚一堂，共同探索教育的真谛。

朱平校长讲话精彩摘录

格物就是探究事物的规律和本源。万事万物皆有其规律，只有认识规律才能更好地利用规律。对于教师而言，我们更需要探究教育教学的规律，不但要知其然，更要知其所以然。“格物”大讲堂的目的就是为全体教师搭建一个学习和观察的平台，通过这样的平台，可以让我们的业务更加精炼，思想更加深刻，智慧更加明达。

  《大学》里有这样一句话：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”什么是“道”？“道”就是规律，就是方法，就是事物的本源。从某种意义上说，我们不是在教育学生，而是在培养未来的创造者。“至善”就是最好，教育的根本任务就是立德树人，我们要培养学生拥有家国情怀和国际视野，拥有宏大的格局和卓越的智慧。   

 古人云：“欲明明德于天下者,先治其国；欲治其国者,先齐其家；欲齐其家者,先修其身；欲修其身者,先正其心；欲正其心者,先诚其意；欲诚其意者,先致其知，致知在格物。”反之，不能“格物”则不能“致知”，不能“致知”则不能“诚其意”，不能“诚其意”则不能“正其心”，心不正则何谈修身齐家治国平天下呢？对于教师而言，什么是温暖的心？

“温暖的心”就是爱心。苏霍姆林斯基说过：教育的全部奥妙就在于如何热爱儿童。教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂（雅斯贝尔斯）。只有亲其师，才能信其道，有温度的教育就是要带着深深的爱去唤醒学生。知识是冷冰冰，它缺少温度，但经过了教师爱的孕育之后，它就有了温度，就能让人身心愉悦。爱体现在教育中，就是尊重，就是公平。我们面对的学生是参差不齐的，因为他们的家庭、阅历、以及成长环境都各不相同，有的学生活泼一些，有的学生内敛一些，有的学生不拘小节，有的学生敏感多疑，这就需要教师尊重他们，努力为他们创造一个公开公平公正的环境，尽可能消解人为的不利因素。

“温暖的心”就是了解。教师要走进学生，了解学生，了解他们的家庭背景，了解他们的内心世界，教师需要用爱和温暖打开学生心灵的窗户，须知心与心的距离才是世上最遥远的距离。万物负阴而抱阳，人都是真善美和假恶丑的高度统一，人性是非常复杂的，很多时候，教师需要理解学生并适当认可他们的一些行为。对学生身上偶尔出现的问题，教师需要用包容的心去接纳，包容就是一种大爱，一种温度。学生毕竟是未成年人，正处于身体和心理的快速成长期，这时的他们是多变的，也是可塑性最强的，这就需要教师适时教育和引导，以免他们误入歧途。   

 “温暖的心”就是细节。教育最忌大而无当，我们欣赏的是“随风潜入夜，润物细无声”的境界。普通的说教、无休止的说教往往取不到理想的效果，因为我们忽略了学生的心理接受程度。对于一些小错误不要上纲上线，做得好的就要及时鼓励，做到不好的最好也不要当众批评，因为当众批评会在无形中伤害学生的自尊心。对于学生的错误，教师要明确指出并能清楚地说出个子丑寅卯，就事论事，最好不要牵连太多，要用发展的眼光看学生。教师要注意放下身段，不能总是用成人的思维去看学生，学生认为不开心的事对他来说那就是大事，学生认为了不得的事对他来说那就是了不得，教师也要感同身受，切不可用一句“鸡毛蒜皮”“无所谓”去打发，这会伤了学生的心。   

“温暖的心”就是敬业。作为一名教师，传道受业解惑是其本分，所传之“道”一定要正确，具体地讲，就是讲的专业知识一定要正确，确保知识的准确传递，这是做教师的底线。但光做到准确的传递还远远不够，教育是充满艺术的，它需要一定的技巧和方法，同样的知识不同的老师讲出来效果也是截然不同的，有人的课堂妙趣横生，有人的课堂味同嚼蜡，为什么，方法有别。所以说，在确保知识的准确传递之外还要有艺术的传递，庄子《庖丁解牛》中说：“庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。”把事情做到极致，就自然成了艺术。教师要努力从普通的教书匠上升到教育家，从形而下上升到形而上，这应是每一位教师必须追求的目标。

“格物”大讲堂第一期，朱平校长用一颗温暖的心，打动了全体老师的心，在他引经据典，风趣幽默的语言里，我们看到的是教育的多种可能性，原来教育中最重要的是以心换心。安中高新分校坚持“引进来”和“走出去”相结合，开设“格物”大讲堂，为教师创造更多学习机会，“格”教育之本，领略教育之美，寻教育之道。