10月11日，安中高新分校“格物大讲堂”第二期如期举行，这次学校有幸邀请到了聚铭师创始人、新浪教育首席专家、国家生涯规划师、搜狐教育2015最值得信赖的高考志愿规划师、新浪教育2016中国高考升学规划影响力人物——孙成老师，本次的主题是《新高考下高中学校如何做好生涯规划》。

孙老师的讲座从新高考政策核心内涵全解读、生涯规划教育政策核心依据、生涯规划教育理论主要内涵、学校如何做好生涯规划工作、教师如何应对生涯规划工作五个方面展开。

随着经济的发展，教育的对象也在发生着变化。据2018腾讯对00后青少年的研究报告显示，00后的六大价值观分别为：对己（懂及自己）、对事（现实）、对社会（关怀）、对人（平等、包容、适应）。与此同时，国家的政策导向也在发生着改变，由以往的以分为本、学历为本、院校为本变为以人为本、能力为本和专业为本。

新高考政策核心内涵全解读。2014年9月，国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，附带学业水平测试、综合素质评价、规范自主招生和减少加分项目四个配套文件，其核心是调整统一高考科目，形成分类考试、综合评价、多元录取、公开透明的考试招生模式。

2017年教育部长陈宝生在记者会上的论述认为，当前我国的教育体制“四梁八柱”的改革方案基本建立，教育改革进入“全国施工内部装修”阶段。要点是改变考试方式（不分文理科，重点是如何做好选课和生涯规划）、改变志愿填报办法（难点是如何选个好专业）、引入综合素质评价。

生涯规划教育政策核心依据。《中国学生发展核心素养》以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个要点。社会参与、自主发展、文化修养是核心素养的三大领域，目的是实现全面发展。

国家规划纲要明确提出要建立学生发展指导制度，未来，生涯规划或生涯教育将成为高中生的必修课，我国将用五年左右的时间普及生涯规划教育，让学生懂得如何制定自己的目标，和生涯规划联系起来。

生涯规划教育理论主要内涵。高中学生发展指导需要解决的问题主要包括：自我认知和责任担当；学习动力和学习能力；探究能力和选择能力；身心健康和沟通能力；高中教育和大学衔接。

高中生涯规划的教育内涵是指学生的认知自我、学业规划和职业规划。通过这样的规划可以满足新高考改革的需要、指导学生进行选科规划、实现学校科学分班走班、提升学校高考竞争力、帮助学生长成自己的样子、促进社会和谐健康发展。另外，学生的自我探索在生涯规划中也起着重要作用，最喜欢做什么、最适合做什么、最擅长做什么和最看重什么都有助于找准自己的兴趣、性格、能力、价值观等。

学校如何做好生涯规划工作。面对生涯规划，学校要做好机构建设、中心建设、师资建设、课程建设、整体建设、基地建设、资源建设、媒介建设、学术建设九大体系建设。高中学校一要“请进来”，指的是教师培训、家长讲堂、学生讲堂、大学宣讲；二要“走出去”，主要指名校考察、跟岗体验、派出培训、论坛交流等。

教师如何应对生涯规划工作。转换理念，从传统型向现代型转变；知识储备，积淀生涯规划与新高考衔接的理论功底，全面了解多元升学途径和综合评价招生情况，了解高中三年的生涯规划路线图；咨询系统，咨询流程碎片化走向规范化，便于建立关系和评估；综合解决，运用系统的综合模型技术对学生进行素质评测和选择推荐，做好升学决策。