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教研动态

    在总结中提升!安中分校“格物”大讲堂第七期开讲
    发布时间:2020-07-13 8:19:40


    628日,安康中学高新分校“格物”大讲堂第七期如约而至。本期主讲嘉宾为省级教学名师、学科带头人、省级教学能手、教研处副主任成源老师,讲座主要从对前期的“EIA生本课堂”示范课的点评和总结展开。

    一、何为E.I.A生本课堂

    E探究”,是单词exploration的缩写;I互动”,是单词interaction的缩写;A运用”,是单词application的缩写。“以生为本,尊重、信任、依靠发展学生E.I.A生本课堂的基本理念。

    二、E.I.A”生本课堂的指导思想    

    建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,其核心即为“以学生为中心,一切为了学生发展,一切适应学生发展,一切促进学生发展”的教育理念。

    三、“生本课堂”三段课堂教学策略

    E.I.A”生本教学模式具体落实以问题为导向以学生为主体以教师为引导的生本教育指导思想,把思考的时间和空间还给学生,让学生在自主探究、互动交流中获取知识,在知识运用中提升能力。在此模式下,将一堂课40分钟大约分成前中后各为三个时间段:探究及教师精讲、互动生成新知、运用目标测评。

    四、本次示范课中具体落实“生本”思想的几种做法

    1、使用导学案

    2、小组讨论探究

    3展示成果、交流体会

    4、归纳总结、举一反三

    五、E.I.A”生本课堂要做到四个以生为本

    1、教学设计以生为本,教师要目中有人

    2、课堂教学以生为本,教师要教中有情

    3、训练设计以生为本,教师要教中有智

    4检测也要以生为本,教师要测而有度

    六、突出学生自主学习是E.I.A”生本课堂的关键

    1夯实预习环节的“三有”:即课课要有预习驱动;学生要有预习时间;教师要对学生预习情况有深入的了解和把握。把预习环节落到实处,着力培养学生自主学习的良好习惯。

    2落实教师课堂“三不讲”:即学生自主学习能够解决的问题教师不讲;学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲;课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。教师要走下讲台,走近学生,了解学情,带有普遍性的问题集中讲解,个别问题个别点拨,做到精讲高效。

    3、强化学生课堂参与“三能动”。教师要激励引导学生在课堂上做到“三能动”:即能动脑想,能动口说、能动手做。让学生在课堂展示中培养自信心和积极上进的精神品质。

     

    成老师总结说:EIA生本课堂”的实质就是尊重认知规律、激发学生潜能、教会学生学习、培养学生素养苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”生本课堂教学就充分发挥了学生的这种心理需求,有效地进行合作学习真正让学生做课堂的主人,把课堂还给学生,培养学生能力,提高学生素质,优化课堂教学结构,打造高效课堂,全面培养适应社会发展的综合性人才