德育阵地
“快来快来,写一下!”
“你写了吗?我刚写完!”
“帮我贴一下,不要贴偏了!”
教学楼一楼,一群人正围在一起,只见他们有的奋笔疾书,有的窃窃私语,还有的正把手中一片绿色的“叶子”贴在墙上,而那片“叶子”上,写满了密密麻麻的字迹。原来他们正在绘一棵树,一颗叫“生命”的树,学生可以在“树叶”上抒喜悦,诉烦恼,说希望,尽情释放内心的想法。
这只是安中分校“悦纳自我,向阳花开” 主题教育活动的一个缩影。
为保障学生身心健康发展,关注学生心理健康状态,帮助学生缓解学习压力,培养学生乐观自信、友善待人、诚实守信、追求向上的健全人格,帮助他们形成正确的自我认识,安中高新分校将本学期第 19 至 23周确定为“悦纳自我,向阳花开” 主题教育活动月。
本次活动主要包括认识情绪合理宣泄、认识身体关爱生命、认识品质树立自信、认识兴趣树立目标四个方面的内容。依照认知规律和难易程度,又依次设置了破冰阶段、认知重塑阶段、新建认知阶段和展望未来五个阶段,每一阶段均安排有对应的活动和内容。
如在破冰阶段,充分利用国旗下讲话、主题班会、课间操、心理课等阵地,加强对学生重视自身情绪、生命、品质等的教育宣传;在黑板上制定“情绪主题板块”,每天一个基本情绪,组织学生在下面分享自己对应的情绪事件;校园广播室在每天广播节目中推送“校园心语”, 报告心理励志名言,名人成长的心理故事,以及学生的心理话分享。
在认知重塑和新建认知阶段,学校举办“关注自我,放飞青春”主题征稿大赛、开展“向阳生长”的青春期性教育男女生主题讲座、各班开展“我是真的很不错!”主题班会,组织开展“阳光少年”评选活动。
在展望未来阶段,各班组织召开主题班会,对主题教育月的实施情况进行总结,对表现优异的小组及个人进行表扬;开展“展望未来”的目标展示活动,各班每天 18:50-19:10 的时间进行“TA 可以,我也在努力”的分享活动,让班内评选出优秀、积极向上的内容的同学上台分享好的做法;学校通过晨会对主题教育月进行总结,并表彰优秀班级和个人。
为了保证本次活动的有力进行,学校进行了周密的部署和分工:校务办负责宣传总结;德育处负责总体设计、宣传动员、巡视查处、总结评比;教务处负责在教学中进行主题教育渗透;总务处负责提供后勤保障;教研处负责组织老师参与活动;团委负责协助组织各项活动;年级部主任负责组织年级具体落实,强化日常监督检查。各部门形成合力,为本次活动的圆满完成提供了有力保证。
本次活动有效地引导学生宣泄情绪,帮助学生缓解了学习的压力;提升了学生对自我的认知,以及对他人的了解和尊重感;使学生更加认识自我,接纳自我,体验到自我的存在价值,更加乐观自信。通过本次活动,学生们提高了发现身边的美好和自身长处的能力,对自己的未来更加充满希望,作为安中分校的学子,他们一定会更加努力,更加优秀!